CURSO INTEL FUNDAMENTOS BÁSICOS 2009

Foi uma experiência muito boa e ao mesmo tempo gratificante, ministrar o curso Intel Fundamentos Básicos para Turma I de 20/05/2009 à 24/06/2009 e para Turma II de 22/05/2009 à 03/07/2009. No horário das 18h às 22h, 26 professores(as) entre PCs, Diretores, Vice-Diretores, PCOP e uma PC da Rede Municipal enfretaram o cansaço e muitas vezes problemas pessoais mas terminaram com meritos o curso. Eles me deram a honra de tentar transmitir um pouco do conhecimento que temos sobre o uso das TICs na Educação. Já estou com saudades das turmas mas esperem que vem aí o Intel Essencial. Eu espero reencontrar todos.

Abaixo Algumas fotos do curso cedidas gentilmente pela PC Géssica Almeida Santos da E.E. Iolanda Vellutine Profa.:

AVALIANDO A APRENDIZAGEM DO CURSO INTEL ESSENCIAL 2009/2010

De tudo que você aprendeu, o que você acha que terá maior impacto sobre a aprendizagem do aprendente?

Acredito que de tudo o que aprendi, o que realmente causar impacto no processo de ensino-aprendizagem e desenvolver a Autonomia em meus aprendentes, esta talves seja a habilidade e a competência mais importante do Séc. XXI. Dotando nossos jovens da habilidade de aprender a reaprender novas habilidades. Ou seja, torná-los aprendizes autônomos. Tornando-se assim, aprendentes motivados e persistentes, indenpendentes, autodisciplinados e que visam sempre atingir metas. Esse alunos dificilmente serão detidos por obstáculos, que nada mais são perigos que nós vemos quando perdemos o nosso foco a nossa meta. Muitas vezes nos deixamos levar pelos obstáculos, simplismente por que não aprendemos a reaprender, nos falta motivação e persistência em fim falta-nos sermos autônomos.

EXEMPLOS DE AVALIAÇÃO DE RACIOCÍNIO E AUTONOMIA

Olá colegas do curso Intel Essencial 2009/2010, estou disponibilizando meus exemplos de Avaliação de Raciocínio e de Autonomia dos meus aprendentes. Espero o feedback de vocês.

Etapa 1: Publicando Minha Jornada no Blog

Quando falamos de avaliação geralmente não sabemos a noção que nossos aprendentes têm de Avaliação, seria interessante colocar para eles o seguinte questionamento: Qual o significado de avaliação para você, enquanto aprendente deste curso?

Temos de mudar essa concepção do aprendente de que ele só é avaliado no ambiente escolar, especificamente na sala de aula. Dar a oprtunidade de ele se auto-avaliar e mostrar para ele que a avaliação não acontece somente durante a prova e sim durante todo o processo.

A avaliação conduz o aprendente a perceber o seu avanço ou retrocesso no processo de ensino-aprendizagem. Não podemos privar nosso aprendentes das avaliações pois sem elas se torna impossível a tentativa de sanar as suas dificuldades, permitindo assim, a retomada e a recondução da aprendizagem.

Sempre devemos procurar o aperfeiçoamento de nossos aprendentes, ao longo do processo de ensino-aprendizagem, após as avaliações o professor e os seus aprendentes devem trocar informações, ou seja, um processo de Avaliação diálogo reflexiva.

Exemplo Atividade Aluno - Intel Essencial

Olá pessoal, visitem o meu exemplo de atividae do aluno é um blog criado por um dos alunos de um dos grupos que participaram do projeto Plano de Unidade Consumo Ser ou Não Ser Sustentável, visitem o endereço: http://consumouconsumismo.wordpress.com, ou cliquem no link do Blog.

BOLETIM CONSUMO SER OU NÃO SER SUSTENTÁVEL

Olá a todas e todos, estou disponibilizando o Boletim Informativo do Plano de Unidade Consumo Ser ou Não Ser Sustentável. Espero que vcs possam dar a sua opinião

E caso vcs não consigam acessar o vídeo no link existente no boletim, é só clicar neste link "A História das Coisas" vídeo exisatente no site: http://www.lixo.com.br/.

Olá Tchurma

Meu Blog tá no ar.